|
*Название школы: | |
|
Имя учителя: | |
|
*Использую дигитальныеизмерительные устройства Верньера: (nt Vernieri, Pasco) | На уроке физики
На уроке химии
На уроке биологии
Не использую |
|
На другом уроке, на каком? | |
|
*В каких классах для проведения уроков Вы используете дигитальныеприборы для измерения? | 6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
10 класс
11 класс
12 класс
Не использую |
|
*Сколько учеников вовлечено в течении одного учебного года? (количественный показатель, Не использую - 0) | |
|
*Как часто Вы используете эти устройства в среднем в одной учебной группе? | Почти на каждом уроке
Больше, чем на половине уроков
Примерно на половине уроков
Меньше, чем на половине уроков
Никогда |
|
В рассмотрении каких тем Вы больше всего использовали данные устройства (снаряжение)? |
|
|
При рассмотрении каких тем от использования приборов было, по Вашему мнению, больше всего пользы? |
|
|
Каккие датчики Вы вообще еще не использовали на уроке? Что является главным препятствием? |
|
Оцените, пожалуйста, следующие утверждения (5 – да, очень; 1 – совсем нет).
Использование дигитальных измерительных приборов: |
|
*Улучшенная заинтересованность и мотивация учащихся на уроках, где используется оборудование | 1
2
3
4
5 |
|
*Развитие способностей учащихся использовать научный метод (при выполнении научных работ) | 1
2
3
4
5 |
|
*Увеличение интереса учащихся к технологиям, во взаимосвязи этого с повседневной жизнью | 1
2
3
4
5 |
|
*Улучшения понимания учащихся и использование инфотехнологий | 1
2
3
4
5 |
|
*Знания и умения становятся прочными, что означает, что ученики не забывают так быстро полученные знания | 1
2
3
4
5 |
|
Оцените, пожалуйста, влияние использования дигитальных измерительных приборов на умения учеников (5 – да, очень 1 – вообще нет): |
|
*Проявление инициативы и руководящая роль | 1
2
3
4
5 |
|
*Умение работать в команде | 1
2
3
4
5 |
|
*Инфотехнологические умения при выполнении заданий и экспериментов | 1
2
3
4
5 |
|
*Умение выступать и делать презентацию | 1
2
3
4
5 |
|
*Коммуникативное и дискуссионное умение | 1
2
3
4
5 |
|
*Овладение научным словарным запасом | 1
2
3
4
5 |
|
*Развитие творчества и инноваций | 1
2
3
4
5 |
|
*Названные технологии изменили процесс обучения, сделав его: | Более простым
Более сложным
Более быстрым
Более трудоемким
В сравнении с другими предметами, разницы нет |
|
*Нуждаетесь ли Вы для интеграции оборудования в учебный процесс в дополнительном обучении? | да
нет |
|
Если да, то в каком? |
|
|
*Нуждаетесь ли Вы для применения оборудования в других учебных материалах? | да
нет |
|
Если да, то в каких |
|
|
*Получали ли Вы ответы на возможные возникшие проблемы и вопросы? | Да, всегда
В большинстве случаев, да
И да и нет (когда сам спрашивал (-а))
В большинстве случаев, нет (когда сам спрашивал (-а))
Никогда (когда сам спрашивал (-а))
Не спрашивал (-а) |
|
Возможность добавить свои пожелания и предложения: |
|
|
Благодарим за обратную связь! |
|
|
See vorm on koostatud kasutades küsitluste, ankeetide ja uuringute koostamise teenust eFormular. |