|
*Eesnimi: | |
|
*Perekonnanimi: | |
|
*Vanus: | |
|
*Kool: | |
|
*Õpetaja: | |
|
*Sugu: | |
|
*Kellaaeg: | |
Loe läbi järgnev jutt ja vasta selle põhjal esitatud küsimustele.
Kaks õpilast, Silver ja Triinu tegid LEGO roboti, mis sõidab mööda kindlat trajektoori. Vahemaa alguspunkti ja lõpppunkti vahel on 2 meetrit ning vahepeal peab robot tegema palju pöördeid ja läbima kurve. Lihtsuse mõttes kasutasid Silver ja Triinu roboti programmis sõitmise plokis sekundeid, mitte pöördeid. Robot aga ei läbinud aja kuludes enam rada õigesti vaid eksis. Mida aeg edasi, seda rohkem robot eksis. Triinu kahtlustas, et roboti aku hakkab tühjaks saama ning on roboti eksimuse põhjustaja. Silver teda aga ei uskunud. Selleks tegi Triinu katse ning mõõtis, kui palju sõidab robot edasi 3 sekundiga, kui aku muutub tühjemaks. Selleks kasutas ta teiste robotite akusid ning mõõtis eelnevalt, kui tühjad need olid. Tulemustest arvutas ta keskmise ning koostas graafiku.
|
|
*Pane kirja uurimisküsimus. See on probleemiga seotud küsimus: |
|
|
*Nüüd pane kirja korrektne hüpotees (täislauseline vastus uurimisküsimusele) |
|
Järgnevalt on toodud Triinu tehtud graafik, kus ühel teljel on akupinge ning teisel roboti läbitud vahemaa.
 |
|
*Milline on seos akupinge ja selle juures läbitud vahemaa vahel? |
|
|
*Milline on akupinge vahemik, kui läbitud vahemaa püsib peaaegu sama? |
|
|
*Miks Silveri ja Triinu robot ei liikunud ootuspäraselt? |
|
|
*Järeldus: |
|
|
*Kas leitud järeldus toetab Sinu püstitatud hüpoteesi? JAH | |
|
*Kellaaeg: | |
Järgnevalt mõned küsimused füüsikast! Vasta nii nagu oskad ning vali "ei tea", kui kahtled vastustes! |
|
*Kuidas arvutatakse kiirendust? | |
|
*Millistest füüsikalistest suurustest sõltub kiirendus Newtoni II seaduses? |
|
|
*Millised kaks esitatud ühikute tähistest väljendavad jõu ühikut? |
|
|
*Kuidas muutub kiirenduseks vajalik teepikkus, kui kiirendus ise suureneb aga lõppkiirus jääb samaks? | |
*Leida kaks graafikut, mis kirjeldavad ühtlaselt aeglustuvat sirgjoonelist liikumist
(s on teepikkus, v - kiirus, a -kiirendus ja t - aeg)
 |
|
*Sõnastage Newtoni II seadus, kirjutage selle valem ja andke valemis olevate
füüsikaliste suuruste ühikud SI-s. |
|
|
*Kui auto kiirendus oli 8 m/s*siis, kuidas muutub auto kiirendus pärast auto massi vähendamist? Ütleme, et auto arendatav võimsus on mõlemal juhul sama. | |
|
*Millest sõltub keha nurkkiirus? |
|
*Millised järgmistest väidetest on õiged? Kineetiline energia…
|
|
|
*Kui niidi katki tõmbamiseks läheb vaja jõudu suurusega 4 njuutonit (N), siis kui palju kulub jõudu, et tõmmata katki kolmekordne põimitud niit? | |
*Määrake joonisel toodud liikumisgraafiku järgi:
1. Kui pika tee keha läbis 10 sekundiga?
2. Kui kaua keha seisis 10 sekundise
vaatlusaja jooksul?
3. Milline oli keha keskmine kiirus
kümne sekundi jooksul?
 |
|
*Foori taga seisab auto. Mis vahe on, kui otsa sõidab:
teine auto, mille kiirus on 20 m/s ning mass 800 kg
veoauto, mille mass on 3900 kg ja kiirus 4 m/s?
| |
|
*Keha liigub ühtlase kiirusega mööda ringjoont. Kuidas muutub keha nurkkiirus, kui ringjoone pikkus suureneb? | |
|
*Kui kaks autot põrkuvad omavahel kokku nii, et üks sõidab otsa seisvale autole, millel polnud pidurit peal, siis millistel juhtudel on otsasõidetava auto kiirus suurem? |
|
|
*Kui oled kiigel ja sulle lükatakse hoog sisse ning sa ise hoogu juurde ei anna, siis milline järgnevatest väidetest peab paika? | |
|
*Mis on sagedus? | |
|
*Millest sõltub kahe pinna vaheline hõõrdejõud? |
|
*Mida tähistab punkt X graafikul?
 | |
|
*Kellaaeg: | |
Motivatsioon loodusteadustes ja uurimuslikus õppes (ABC)
Märgi alljärgneva 5-pallilise skaala abil, mil määral käivad esitatud väited Sinu kohta.
|
|
*Loodusteaduste õppimine seostub mu eluga. | |
|
*Loodusteaduste õppimine on huvitav. | |
|
*Loodusteaduste õppimise tulemusel saab elus asjadest paremini aru. | |
|
*Ma olen uudishimulik loodusteaduslike avastuste vastu. | |
|
*Ma tunnen rõõmu loodusteaduste õppimisest. | |
*Saan loodusteaduste testides hästi hakkama.
| |
*Saan loodusteaduste praktilistes töödes ja projektides hästi hakkama.
| |
*Ma usun, et saan loodusteaduslike teadmiste ja oskuste õppimisega hästi hakkama.
| |
*Ma usun, et võin saada loodusteadustes kõige kõrgema hinde.
| |
*Olen kindel, et suudan loodusteadustest aru saada.
| |
*Ma pingutan piisavalt loodusteaduste õppimisel.
| |
*Ma kasutan oma lähenemist, et loodusteadusi hästi õppida.
| |
*Ma kasutan loodusteaduste õppimisele päris palju aega (pärast koolitunde).
| |
*Ma valmistun põhjalikult loodusteaduslikeks testideks ja praktilisteks töödeks.
| |
*Ma õpin loodusteadusi väga põhjalikult.
| |
*Mulle on oluline saada loodusteaduste testides ja praktilistes töödes häid tulemusi.
| |
*Loodusteaduste õppimine aitab mul saada head töökohta.
| |
*Loodusteaduste tundmine aitab mind mu tulevases elukutses .
| |
*Loodusteaduste mõistmine on mulle kasulik tulevases töös.
| |
*Näen, et minu tulevane elukutse on seotud loodusteadustega.
| |
|
*Oma tulevases töös tuleb mul lahendada loodusteaduslikke probleeme. | |
|
*Kellaaeg: | |
|
|
See vorm on koostatud kasutades küsitluste, ankeetide ja uuringute koostamise teenust eFormular. |